2019年12月5日，学院第七届“超星杯”青年教师教学比赛现场课堂教学环节在7408智慧教室开战，21名年轻老师同台PK，每位参赛教师都以饱满的热情参与活动，并将其作为自己素质提升的一大契机，认真准备，精心设计，精彩展示。本次大赛利用超星平台进行了现场直播，并组织了学院混合式教学工作坊成员进行了观摩。经过一天的比拼，共评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖8名、优秀组织奖1个。
本次大赛的主要目标是充分利用信息技术、数字资源和信息化教学手段，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，达成教学目标的能力。鼓励教师在教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。比赛采用网上评审教学设计方案、课堂教学视频和现场课堂教学评比的方式进行。经过二级院部初赛推选出来的教师将课堂教学视频、教学设计（教学设计方案和教学课件）上传至职教云平台进行评审。现场课堂教学环节参赛选手在20分钟内讲授一个教学节段，评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等方面进行评审。
信息化手段应用广泛
我们很欣喜地从参赛青年教师身上看到了一批立足三尺讲台、潜心教书育人的教育生力军。他们身上有许多闪光点。有对教学改革的大胆尝试，有高超的信息化技术应用操作，有对教法的仔细探究，有对课堂的精心构思，有对学生听课效果的深入思考等，评委公共课教学部党总支书记李献华说，本次参赛的青年教师都能够结合职教云平台等信息化手段设计自己的教学内容，积极探索线上线下混合式教学，对信息化的运用比较熟练，同时可以看到，由于我们近几年在政策和实际教学工作对课改的推进，青年老师对课改的意识大大增强。
课程思政自然融入
课程思政元素融入教学内容也是本次竞赛的突出特色，例如王广洲老师在《斜阳岛多类型能源的合理配置与优化》课程的讲授中融入了中国自信，徐钦振老师在《中国古代建筑史——宋代建筑》中融入了中国传统文化等等。青年老师结合课程内容，深入挖掘了各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，牢牢抓住了课堂育人主渠道主阵地。
青年教师大赛是一场和日常教学密切相关的活动。它能将日常教学中的问题成倍数放大，并通过有效碰撞与提升，提升课堂生命力，为造就师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍搭建了良好平台，迄今为止已成为我院教学能力培养的一个重要活动品牌。
>>>>>>延伸阅读：我与青教赛
本次教学比赛还学院混合式教学工作坊成员进行了观摩，旨在教学比赛为基础，相互学习，共同提高，推进我校课堂教学的改革创新，提高教育教学质量。
今天，我是一名观摩者
化工新材料工程学院 陈丽娇
记得爱因斯坦说过：千万不要把学习当成一个任务，而应该看成一个令人羡慕的机会。在学院领导的精心组织和安排下，我有幸把握了这次学习的机会。置身于观摩现场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，一个个鲜活的课堂案例呈现在面前，我亲身领略着他们对课程的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂艺术，让我见识了我们山东理工职业学院青年教师的魅力。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂教学更深入的思考。
徐钦振老师第一个讲授，他的“中国古代建筑史-宋代建筑”课堂，让我感受到了课堂教学的艺术美。他不局限于对课本知识点的讲授，而是旁征博引，注重建筑历史背景，注重史论和理论的平行教学，他对现实建筑案例的分析不难发现其丰富的专业背景知识，有利于培养学生分析解决问题和理论联系实际的能力，并建立学生自己的建筑观和历史观。
陈标老师的循环语句课堂，从画糖葫芦开始，展示了坚持之美和循环之美，授课方式引人入胜。新颖的图画展示让枯燥乏味的编程语言变得生动、形象、有趣，相信一定能吸引学生的眼球。
崔娟老师的数控机床与编程，整堂课安排的环节完整，内容详实。从知识回顾、作业展示到最后的总结、仿真动画演示，环环相扣，层层深入、熟练并游刃有余的课堂讲授，展示了她扎实的教学基本功，和较强的驾驭课堂能力。
王广州老师设计的课堂注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，给予学生更大的发挥空间。他在有限的20分钟内，模拟了实际课堂的整个流程，他有耐心的引导学生思考和对学生鼓励性的语言值得我们学习。
张杰老师的课堂注重实际案例教学，她在课堂的引导和学生的主体地位体现的淋漓尽致，她的授课让我体会到课堂教学的灵活性和灵动性。
高强老师在课堂上成熟与老练的教姿、教态和教风给我留下了深刻的印象。他采用了直观的图片和视频进行教学有利于学生对指令的理解。整个授课过程张弛有度，板书工整规范，一看就是经验丰富、驾驭课堂的高手。
蒋卓老师在课堂上精彩示范了汽车销售的电话礼仪。她的讲解生动，在课堂上的一个眼神，一个动作，一个手势，都给人如沐春风的感觉，让我体会到了一门好的课堂就是一门艺术。课堂最后她引用习近平总书记的讲话来结尾，同时也对学生提出了职业素养方面的要求，将素质教育贯穿始终。
由于有上课任务没能观摩所有老师的讲解甚是遗憾。这次观摩学习让我意识到在今后的教学中要加强基本功的练习，注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，讲课要抑扬顿挫，板书要简洁明了，重难点突出，教学环节要环环相扣，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，充分利用信息技术手段进行教学，方可收到事半功倍的效果。
再次感谢学院领导给我们提供了这么好的学习机会。教育是铸造灵魂的工程。我们在要求自己的学生学习的同时更应该要求自己不断的进步，只有不断学习我们的专业知识储备才能不断丰厚，教育教学手段才能不断更新，才能跟上新时代对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识和技能的需求。今后要我要多学习，取长补短，多反思，切实提高自己的教育教学能力。
我是新教师 我看青教赛
知识产权学院 王馨苒
教学是一门艺术，也是一项技术。无论是艺术还是技术都根源于教师的基本功，而教学基本功的深厚程度又直接关系到高校教师教学水平的高低。今天，作为新教师的我，有幸观摩了我校21名青年教师的课堂教学比赛，收获颇多。虽然大家都很年轻，但是娴熟的教学手法让我倾佩和赞叹。
首先，课堂教学语言简练。21位青年教师的课堂语言精简、干净。专业知识术语和活泼的口头语相结合，张弛有度，极具魅力，语调抑扬顿挫，手势也干净有力。而这些都得益于他们平时的不断琢磨和演练。
其次，要关注学生。不仅要关注学生课堂上的学习状态，同时，也要关注到学生学习能力的培养。赛场上虽然没有真实的学生，但是老师们都能预设出很多场景，比如有师生互动，小组讨论，分组pk等环节，而不是干巴巴的授课。这样的课堂效果避免了枯燥无味还能吸引眼球，让听课者真正收益。
再次，教学视野开阔，手段多样化。课堂上，老师们各显神通，除了对教学内容的讲解，还采取了不同的方法丰富了课堂的内容，比如有古今对比、创设情境、交互练习、视频导入等，通过信息化手段和职教云平台，把教学内容化抽象为直观，化复杂为简单，充分提高了课堂的教学效率。
最后，要有扎实的知识基础。马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。”身为教师，只有自己的知识面比学校教学大纲宽广得多，才能成为教学的能工巧匠。在这方面，21位青年教师都进行了充分的准备，展示了自己扎实的专业基础知识和教学理论知识，把思政元素贯彻渗透了课程，达到春风化雨的作用。
为人师者，重在德贤，教法为要。没有教不会的学生，只有不会教的老师。然而教师教学水平的提高不是一蹴而就、一步登天的，需要漫长岁月的积累以及长期的探索。而青教赛通过以赛促教、以赛促学的方式给优秀青年教师提供了很好的展示和锻炼的平台，也给更多像我一样的新教师提供了观摩和学习的机会。相信通过这样启迪教学智慧的比赛，一定能让理工教师队伍整体的教学水平更上一层楼！（文/陈锐 摄影/张晓雨 彭学嘉）
>>>>>>获奖选手风采
一等奖（2人）
范珂 金融会计学院
高强 机电工程学院
二等奖（6人）
王广洲 光电工程学院
孔娜 马克思主义学院
蒋卓 汽车工程学院
张宏如 商学院
肖涵 金融会计学院
崔敏 机电工程学院
三等奖（8人）
刘源 汽车工程学院
陈雨 化工新材料工程学院
张杰 金融会计学院
尹音 航空学院
高玉欣 机电工程学院
陆东先 公共课教学部
周小龙 国际教育学院
陈标 软件工程学院
