贯彻落实教学诊改精神-扎实做好2018-2019学年第一学期期中教学检查工作

贯彻落实教学诊改精神

扎实做好2018-2019学年第一学期期中教学检查工作

为认真贯彻落实《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》等文件精神，落实学院“三从严”要求，推进教学自我诊断与改进工作，加强教学质量监控保障，规范常规教学管理，促进内涵发展，全面了解教学运行情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题，提高课堂教学效果，根据本学期教学工作安排，自第十一周开始，开展了为期三周的期中教学检查工作，教学工作总体运行状况良好。现将检查情况总结如下：

一、基本情况

本学期，按照教学管理、工作目标和各级岗位职责要求，教务实训处、第一课堂督考办和各院部着力加强了教学过程管理与教学质量监控力度，包括加强教风、学风建设，坚持教学信息反馈、教学督导检查制度等，保证了全院教学工作正常有序运转。

据统计，全院二级院(部)共召开学生座谈会17场次，教师座谈会26场次，组织听课206次，检查授课计划、教案、教研活动记录等教学文件800份。通过听课评课、教师访谈、学生座谈会和学生信息员信息反馈渠道，检查组听取了师生们对教学工作方面的反映、意见、建议和要求，同时也了解到，绝大部分教师遵守师德规范，精心组织教学，因人因材施教，教学态度认真，执教严谨。教学中注重培养学生的职业素质和能力，注重教学内容和方法的改革，现代教学手段运用得当。符合高职教育教学规律和特点，学生的满意程度较高。

在各院部期中自查的基础上，教务实训处组织有关专家及各院部负责人分成三个组，按照量化计分考评办法，对全院十五个院部开展了集中考核性检查与诊断。从考评总得分排名情况来看，表现比较突出的是旅游学院、金融会计学院、国际教育学院、汽车工程学院、机电工程学院、软件工程学院。另外，根据专家评委对教学文件的考核评定成绩，共评选了40份优秀教学文件。具体名单如下：

二、存在问题

以学院教学工作目标、教学质量标准、教学管理制度为依据，梳理和总结本次教学检查与诊断工作，主要存在以下问题。

1．教学文件规范性问题。部分院部的个别教师在授课计划编写过程中存在一些问题，如：内容填写不够完整，过于简单；课时安排不合理，同一门课程不同教师安排不一致，计划与实际课时不一致；未列明课堂讲授和实训的课时比例等；教案编写不认真，个别教师的打印教案无使用痕迹，编写过于简单，无授课时间、授课班级及授课地点等基本信息；授课内容与授课计划不一致。

2．作业批改问题。个别任课教师作业布置、批改量次较少，批改不够及时，无评价意见和日期。

3.课堂教学纪律问题。个别老师对课堂纪律管理不够严格，影响了课堂教学秩序和效果，互动较少，学生兴趣没有充分提高。

4.教研活动问题。部分院部的个别教研室，教研活动记录不够认真，过于简单，有的活动记录甚至算不上真正的教研活动。

5．督导检查问题。个别院部日常督导执行存在不规范及形式化现象，如座谈会记录缺乏原始真实记录，打印较多，意见单一，督导记录填写不细致等。

6.教师队伍建设问题。部分专业教师实践动手能力较弱，缺乏到企业锻炼的机会；少部分青年教师、新入职教师及外聘教师教学文件编写欠规范，课堂组织和管控能力较弱，缺乏系统性培训指导等；国际教育学院年轻比例偏高，有的缺乏教学经验，传帮带力量不足。

7．实验室建设与管理问题。个别实验设备的规范管理、安全操作规程、设备检定维护工作记录不全，高标准的内涵建设各方面意识还有待于加强。另外，部分专任教师兼任实验室管理员存在很多弊端，专任教师承担教学任务繁重，不能及时为其他老师进行实训设备器材的准备和现场辅导工作，亦没有足够的时间对设备进行及时的维护和维修保养。同时，实训指导任务大多由高技能人才和外聘教师承担，但他们的劳动报酬不高，工作没有保障，一定程度上影响这支队伍的稳定性。

8. 课程教学改革问题。在项目化教学进课堂的实施过程中，存在班级学生人数太多，分组较多不易组织，基础差的学生不配合、不参与等现象，同时，对工科某些课程教学而言，在无助手的情况下，单凭任课老师自己在课堂上很难组织和实施。

三、改进措施

充分发挥学院三级质量管理与保证组织的作用，着力激发二级院部教学管理和质量保证主体的的责任意识，完善教学质量管控平台监测、预警功能，推动教学诊断与改进工作向纵深发展。

1.增强教学文件规范性。规范和完善教学管理制度与工作流程，加强教学文件的规范化、精细化建设,提高信息化教学手段和管理水平。

2.加强教学纪律管理。严格执行学院与各院部两级督导检查制度，优化课堂理论教学和实验实训教学秩序，强化教师作业批改责任，坚持高质量开展和记录教研活动。尤其对部分学习基础较差、缺乏学习兴趣、痴迷玩手机游戏的学生，各院部、任课教师及辅导员要严格要求、教育和管理。

3.加强教师队伍建设。师德建设要常抓不懈，实行一票否决制；注重青年教师的培养和使用，通过结对帮扶、听课评课、实行指导教师与青年教师签订培养指导协议制度等措施，提升教师的职业素养和执教能力；增加教师业务进修经费，积极创造条件，让教师轮流到相关企业锻炼，切实提高广大教师的业务能力尤其是实践动手能力，以尽快建立起一支“素质精良、业务过硬”的“双师型”教师队伍。

4.完善实践教学体系。推进校企合作，联合加大实践教学方面的投入，加快构建“教-学-做”一体化教室；充分发挥现有实验实训设备的作用，增加学生动手操作机会；提升实验实训室人员整体素质，探索建立专职实验实训室管理人员队伍；落实实训教学安全责任制，健全完善主要设备操作规程及危险品使用管理细则，确保技术技能培养的质量与效果。

5.加强教学改革。优化调整课程体系，改革教学内容和教学模式，同步推进项目化教学改革与班级编排、设备配备与管理等。改革考试制度，强化过程管理，提高日常过程考核所占比例，对以实践环节为主的课程，考试方式可多样化，可用上机操作、实物实操、考取技能证书等形式替代试卷考试。建立并推行学分替代办法，将学生参加技能大赛、创新创业比赛、社会实践等活动的成果，纳入课程学分转换体系。